近日，教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃(2020—2023年)》(以下簡稱《計(jì)劃》)?！队?jì)劃》指出，鼓勵中職畢業(yè)生通過高職分類考試報考高職學(xué)校。推動各地將技工學(xué)校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺。鼓勵退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和高素質(zhì)農(nóng)民等群體報考高職學(xué)校，可免予文化素質(zhì)考試，只參加學(xué)校組織的與報考專業(yè)相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)性測試或職業(yè)技能測試。
《計(jì)劃》主要內(nèi)容如下：
職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃
(2020—2023年)
為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強(qiáng)，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，更好地支撐我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展，特制定職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃(2020—2023年)(以下簡稱“行動計(jì)劃”)。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，牢固樹立新發(fā)展理念，落實(shí)高度重視、加快發(fā)展的工作方針，堅(jiān)持服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)高水平就業(yè)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持職業(yè)教育與普通教育不同類型、同等重要的戰(zhàn)略定位，著力夯實(shí)基礎(chǔ)、補(bǔ)齊短板，著力深化改革、激發(fā)活力，加快構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展和提高國家競爭力提供多層次高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐。
(二)主要目標(biāo)
通過建設(shè)，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求對接更加緊密、同人民群眾期待更加契合、同我國綜合國力和國際地位更加匹配，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系更加完備、制度更加健全、標(biāo)準(zhǔn)更加完善、條件更加充足、評價更加科學(xué)。
——職業(yè)教育發(fā)展制度基本健全，職業(yè)學(xué)校層次結(jié)構(gòu)合理，分類考試招生成為高職學(xué)校招生的主渠道，職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”投入運(yùn)行。
——國務(wù)院有關(guān)部門協(xié)同配合、地方落實(shí)主責(zé)的職業(yè)教育工作機(jī)制更加順暢，政府行業(yè)企業(yè)學(xué)校職責(zé)清晰、同向發(fā)力，政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)格局更加穩(wěn)固。
——職業(yè)教育與普通教育規(guī)模大體相當(dāng)、相互融通，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)定位清晰，專業(yè)設(shè)置和人才供給結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，每年向社會輸送數(shù)以千萬計(jì)的高質(zhì)量技術(shù)技能人才。
——國家、省、校三級職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系逐步完善，職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，評價體系更具職教特色，教師、教材、教法改革全面深化。
——職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量整體提升，職業(yè)教育的吸引力和社會認(rèn)可度大幅提高，有效支撐地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家重大戰(zhàn)略。
(三)基本原則
——育人為本，質(zhì)量為先。加強(qiáng)黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)新時代職業(yè)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新。深化產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、知行合一，健全德技并修育人機(jī)制，完善多元共治的質(zhì)量保證機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
——固本強(qiáng)基，綜合改革。聚焦薄弱環(huán)節(jié)，著力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)。系統(tǒng)推進(jìn)體制機(jī)制、教育教學(xué)、評價體系改革，為職業(yè)教育發(fā)展注入新動力，激發(fā)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力。
——標(biāo)準(zhǔn)先行，試點(diǎn)突破。健全國家、省、校三級標(biāo)準(zhǔn)體系，完善標(biāo)準(zhǔn)落地的工作機(jī)制。以打造創(chuàng)新發(fā)展高地為抓手，推進(jìn)關(guān)鍵改革，突破瓶頸制約，打造一批職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源和品牌，帶動職業(yè)教育大改革大發(fā)展。
——地方主責(zé)，協(xié)同推進(jìn)。構(gòu)建政府行業(yè)企業(yè)學(xué)校協(xié)同推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)制，強(qiáng)化省級政府統(tǒng)籌，加強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行的過程管理、檢查驗(yàn)收和結(jié)果應(yīng)用，確保各項(xiàng)改革措施取得實(shí)效。
二、重點(diǎn)任務(wù)
(一)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
1.推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦
2.構(gòu)建職業(yè)教育“三全育人”新格局
3.創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校思想政治教育模式
(二)推進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展
4.強(qiáng)化中職教育的基礎(chǔ)性作用
5.鞏固?？聘呗毥逃闹黧w地位
6.穩(wěn)步發(fā)展高層次職業(yè)教育
(三)完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的制度體系
7.健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育制度
8.推動學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重
9.強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校的繼續(xù)教育功能
(四)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作
10.深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
11.深化校企合作協(xié)同育人模式改革
12.完善校企合作激勵約束機(jī)制
(五)健全職業(yè)教育考試招生制度
13.健全高職分類考試招生制度
14.規(guī)范職業(yè)教育考試招生形式
15.完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式
(六)實(shí)施職業(yè)教育治理能力提升行動
16.健全職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系
17.完善辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)管評價機(jī)制
18.打造高素質(zhì)專業(yè)化管理隊(duì)伍
(七)實(shí)施職業(yè)教育“三教”改革攻堅(jiān)行動
19.提升教師“雙師”素質(zhì)
20.加強(qiáng)職業(yè)教育教材建設(shè)21.提升職業(yè)教育專業(yè)和課程教學(xué)質(zhì)量
(八)實(shí)施職業(yè)教育信息化2.0建設(shè)行動
22.提升職業(yè)教育信息化建設(shè)水平
23.推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
(九)實(shí)施職業(yè)教育服務(wù)國際產(chǎn)能合作行動
24.加快培養(yǎng)國際產(chǎn)能合作急需人才
25.提升職業(yè)教育國際影響力
(十)實(shí)施職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)行動
26.整省推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)
27.合力打造職業(yè)教育樣板城市
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